Vytvořila jsem materiály pro hodinu informatiky ve 4.-6. ročníku ZŠ, ve kterých jsme se zaměřili na práci s textem, informacemi a tvorbu schématu. Hlavním cílem bylo porozumění textu a analýza informací o provozu plaveckého klubu. Žáci byli vedeni k tomu, aby barevně rozlišili klíčové informace týkající se jednotlivých dnů provozu klubu (po-pá). Tyto informace pak pečlivě zapsali do tabulky. Během hodiny se žáci také seznámili s pojmem piktogram a měli za úkol navrhnout výstižné piktogramy pro různé plavecké oddíly. Kromě toho žáci odpovídali na otázky hledáním odpovědí přímo v textu, což posílilo jejich schopnosti kritického čtení a vyhledávání relevantních informací.
Na závěr jsme zadali úkol, při kterém měli žáci kreativně navrhnout jednoduchou a přehlednou informační tabuli (schéma, diagram) pro návštěvníky plaveckého klubu. Starší žáci, konkrétně z 6. ročníku, měli navíc možnost vytvořit tuto tabuli digitálně v programu diagrams.net, což prohloubilo jejich dovednosti v oblasti digitální tvorby a prezentace informací.
Tato hodina efektivně propojila práci s textem a informatiku, přičemž důraz byl kladen na porozumění textu, zjednodušení informací v textu vytvořením přehledného schématu (diagramu) a kreativní zpracování informací.
Doporučená časová dotace:
- 1 vyučovací hodina - 4. ročník ZŠ (bez počítače)
- 2 vyučovací hodiny - 5.-6. ročník ZŠ (první hodina bez počítače, druhá hodina tvorba schématu, diagramu na pc)
Výstupy RVP ZV:
- I-5-1-01 uvede příklady dat, která ho obklopují a která mu mohou pomoci lépe se rozhodnout; vyslovuje odpovědi na základě dat
- I-5-1-02 popíše konkrétní situaci, určí, co k ní již ví, a znázorní ji
- I-5-1-03 vyčte informace z daného modelu
- I-5-3-02 pro vymezený problém zaznamenává do existující tabulky nebo seznamu číselná i nečíselná data
Cíl hodiny:
Analýza informací v textu, vyhledání relevantních informací, zápis dat do tabulky na základě porozumění textu. Tvorba jednoduchého diagramu.